AI blog

Když žák dostane od chatbotu odpověď dřív, než stihne přemýšlet, informace jím jen protečou. O tom, proč klíčový moment hodiny s AI je ten, kdy je stroj vypnutý.
AI hračky pro předškoláky se už prodávají, ale skoro nikdo nezkoumal, co dělají s dětmi. Cambridgeský výzkum o paravztazích, datech, emocích a předstírané hře.
Co říká šéf firmy Anthropic o budoucnosti umělé inteligence – a proč by to mělo zajímat učitele?
Miliony studentů, ocenění UNESCO a velké ambice. Jak funguje Squirrel AI – a proč je rozdíl mezi adaptivním a personalizovaným učením zásadní?
AI je naším společníkem i kritikem. Pokud se naučíme rozpoznávat její předpojatosti, můžeme ji proměnit z nástroje, který předsudky posiluje, v nástroj, který nás vede k jejich pojmenování a překonávání.
Někteří studenti odmítají pracovat s AI z důvodu ekologické zátěže AI systémů. V článku rozebíráme to, co o zátěži aktuálně víme, i jak bychom mohli či měli postupovat ve výuce.
Často si zde ukazujeme pozitivní aspekty práce s AI. Jaká jsou ale možná rizika dopadů AI na děti a vzdělávání?
Ještě nám pořádně ani neskončilo léto, a v novinách už jsou články o zimě. AI zimě. Nechal jsme dva chatboty svést argumentační "battle". Jak to dopadlo?
Vzdělávání nemá připravovat poslušné operátory pro stroje, ale kultivovat kritické a kreativní mysli schopné vybudovat spravedlivější svět. To znamená učit studenty nejen jak AI používat, ale především kdy a proč ji nepoužít – a mít odvahu jít vlastní cestou, i když to bude těžší než nechat myslet stroj.