Rubrika: AI tipy ze školní praxe - 2. stránka

AI ve vzdělávání zrakově postižených

Audemy není jen další vzdělávací aplikace – je to ukázka, jak může umělá inteligence pomáhat odstraňovat bariéry ve vzdělávání

Lucemburský kompas: Inspirativní strategie pro AI ve škole, která ale není bez rizik

Sázíme duby pro éru ocelových lodí?

Často si zde ukazujeme pozitivní aspekty práce s AI. Jaká jsou ale možná rizika dopadů AI na děti a vzdělávání?

AI asistent do e-mailové schránky učitele.

Projektový hackathon s umělou inteligencí

AI vám nemusí pomáhat jen s generováním příprav do běžné hodiny. Může vám pomoct vytvořit i něco komplexnějšího – třeba celý projektový den.

Zavádění AI ve Švýcarsku: Když je AI ve škole není vševěd.

Aktivita do hodiny: ChatGPT vs Claude vs Gemini při tvorbě mnemotechnik

Tajemství dobrého promptu – vědět, kdy to nekomplikovat

Představte si, že zadáváte úkol žákovi. Někdy řeknete jednoduše: „Jako biolog mi ve třech bodech vysvětli, co je fotosyntéza." Jindy potřebujete, aby problém rozebral: „Proč klesá počet včel a jak to ovlivní zemědělství? Rozmysli si to pořádně krok za krokem." První situace vyžaduje rychlost a jasnost, druhá důkladnou analýzu. Podobně fungují frameworky RTF a Chain of Thought - každý má své místo podle toho, co od AI potřebujete.

RODES – Když příklad říká víc než tisíc instrukcí

Představte si, že učíte žáka psát slohovou práci. Určitě mu neřeknete jen: „Napiš vypravování. Dělej to dobře." Místo toho mu zadáte jasná pravidla: „Vypravování má mít úvod, zápletku, vyvrcholení a závěr. Používej spisovný jazyk a popisné výrazy." Pak mu ukážete několik prací – lepší i horší – a necháte ho objevit rozdíly. Žák tak pochopí nejen co má napsat, ale především jak to má vypadat v praxi. Metoda RODES funguje obdobně: kromě jasných instrukcí poskytuje AI konkrétní vzory úspěšných výstupů.

Hluboký výzkum jako učitelův pomocník nejen při plánování

Jako učitel znám ten pocit – sedím večer u počítače s dvaceti otevřenými záložkami a hledám podklady na zítřejší hodinu. Najednou je půlnoc a jsem teprve v polovině. Co kdybychom místo toho měli výzkumného asistenta, který by za nás během několika minut prohledal stovky zdrojů a sestavil přehlednou zprávu s citacemi? Přesně to umožňuje funkce Deep Research (hluboký výzkum). Na rozdíl od běžných výstupů chatbotů, které poskytují rychlé odpovědi založené na svých tréninkových datech či rychlém projetí internetu, nástroje pro hluboký výzkum aktivně prohledávají internet, analyzují desítky až stovky zdrojů a vytvářejí strukturované, komplexní zprávy.

5 kroků k dobrému promptu: Jak naučit žáky mluvit řečí umělé inteligence

Jednou nám možná AI bude umět číst myšlenky přímo v hlavě. Do té doby ale musíme své tužby a přání vyjadřovat zadáváním tzv. promptu. Existují různé způsoby a rámce, které vymezují kvalitní prompt. V tomto textu vám ukážeme jeden z možných způsobů promptování, i jak to můžete naučit své žáky.

Když není jen černá a bílá aneb 50 odstínů využívání AI ve výuce

Jedním z nejzajímavějších trendů je v současnosti vznik různých škál a rámců, které nabízejí jemnější diferenciaci než prostý binární přístup "používat/nepoužívat" AI.

AI tipy ze školní praxe