Jak zorganizovat jednodenní či vícedenní hackathon, který propojí předměty a naučí žáky řešit reálné problémy s pomocí AI?
AI vám nemusí pomáhat jen s generováním příprav do běžné hodiny. Může vám pomoct vytvořit i něco komplexnějšího – třeba celý projektový den. Stačil mi jeden dobře formulovaný prompt:
Použitý prompt: „Vytvoř kompletní metodiku pro 2denní projektový hackathon pro žáky 8.-9. tříd, který propojí alespoň 3 předměty a využije AI jako pomocný nástroj pro řešení reálných problémů. Zahrň časový harmonogram, konkrétní příklady zadání, potřebné materiály, kritéria hodnocení a praktické tipy pro učitele. Formát: krok za krokem s praktickými detaily.“
Problém: Jak motivovat žáky k praktickému použití AI?
Mnoho škol bojuje s otázkou, jak smysluplně zapojit umělou inteligenci do výuky tak, aby žáci pochopili její praktické využití a zároveň objevili mezipředmětové souvislosti. Mluvit o AI abstraktně má malý smysl – žáci potřebují vidět konkrétní aplikace a naučit se AI používat jako nástroj pro řešení skutečných problémů.
Řešení: Projektový hackathon jako most mezi teorií a praxí
Hackathon představuje ideální formát pro praktické osvojování AI dovedností v týmovém prostředí. Projektový hackathon se soustředí na řešení reálných mezipředmětových problémů s využitím AI jako pomocného nástroje – žáci tak vidí, k čemu AI skutečně slouží.
Kompletní metodika krok za krokem
FÁZE 1: Příprava (2-3 týdny předem)
Stanovení cílů a tématu
- Časová dotace: 4-6 vyučovacích hodin (možno rozdělit na 2 dny po 3 hodinách)
- Cílová skupina: 8.-9. ročníky ZŠ a střední školy
- Téma: Vyberte problém propojující alespoň 3 předměty
Konkrétní témata k inspiraci:
- „Zachraňme místní ekosystém“ (biologie + matematika + informatika + zeměpis)
- „Energetická budoucnost naší obce“ (fyzika + matematika + zeměpis + občanská nauka)
- „Zdravé město pro seniory“ (tělesná výchova + matematika + informatika + občanská nauka)
Potřebné zdroje:
- Placená licence ChatGPT pro každou skupinu (3-4 žáci)
- Tablety/notebooky – 1 zařízení na skupinu
- Flipchart papíry, lepicí lístky, psací potřeby
- Projektor a prezentační technika
FÁZE 2: Přípravná aktivita (1 týden předem)
Brainstorming setkání – 45 minut Zorganizujte „brown bag meeting“ týden před hackathronem, kde si žáci představí nápady a začnou tvořit týmy.
Program:
- 10 min: Představení problému a cílů
- 20 min: Prezentace nápadů žáků (max. 2 min na nápad)
- 15 min: Formování týmů podle zájmu
FÁZE 3: Realizace hackathonu
Časový harmonogram hackathonu
Den 1 (3 vyučovací hodiny)
| Čas | Aktivita | Podrobný popis činností |
| 9:00-9:30 | Zahájení a představení problému | Uvítání (5 min): „Dnes budeme detektivy, kteří vyšetřují fake news. Naším pomocníkem bude AI.“
Pravidla (10 min): Řekněte žákům přímo: „AI vám pomůže s nápady a analýzou, ale nikdy nevěřte první odpovědi. Vždycky se zeptejte: Je to pravda? Kde to ověřím? Můžu to najít i jinde?“ + „Každý v týmu má stejný hlas, rozhodujete společně.“ Problém (15 min): „Město chce bojovat proti fake news mezi teenagery. Navrhněte kampaň na sociálních sítích s praktickými nástroji. Máte rozpočet 50 000 Kč a cíl oslovit 2000 mladých lidí za 3 měsíce“ |
| 9:30-10:15 | Definování problému a hledání řešení | Analýza (20 min): Rozdejte pracovní list s otázkami: „Na kterých sociálních sítích trávíte nejvíc času? Kde jste naposledy viděli něco, co se vám zdálo podezřelé? Co vás přesvědčí, že je informace pravdivá?“
Předměty (15 min): Pomozte jim identifikovat: informatika (sociální sítě), psychologie (proč věříme fake news), matematika (rozpočet, dosah), občanská nauka (demokracie, média) Plán (10 min): „Kdo bude koordinátor? Kdo výzkumník? Analytik? Kreativec?“ |
| 10:15-10:30 | Přestávka | |
| 10:30-11:15 | Poznávání AI nástrojů | Demonstrace (15 min): Ukažte na projektoru konkrétní příklad: „ChatGPT, jaké jsou nejčastější fake news o zdraví mezi mladými?“ a pak: „Jak bych si to mohl ověřit?“ Ukažte, jak AI navrhne zdroje k ověření
Praktické cvičení (25 min): Každý tým dostane 3 konkrétní fake news příklady. Úkol: „Použijte AI k analýze – proč by tomu někdo mohl uvěřit? Jak by to na vás zapůsobilo na Instagramu?„ Pravidla (5 min): „Pokud AI řekne něco kontroverzního, vždycky to ověřte. AI nevznikla včera a neví vše o dneška.“ |
| 11:15-12:00 | Začátek práce na projektech | Rozdělení rolí (10 min): Napište na tabuli role: Koordinátor kampaně (organizuje práci), Výzkumník fake news (hledá příklady), Analytik sítí (zkoumá dosah), Kreativec (návrhy obsahu)
Práce týmů (30 min): Týmy začínají s konkrétními úkoly: „Zeptejte se AI na 5 nejčastějších fake news mezi teenagery“ a „Jak bychom je mohli vyvrátit zábavně?“ Mentoring (5 min): Ptejte se konkrétně: „Co vám AI našla? Věříte tomu? Kde byste to ověřili?“ |
Den 2 (3 vyučovací hodiny)
| Čas | Aktivita | Popis činností |
| 9:00-10:30 | Intenzivní práce na projektech | • Dokončování analýzy a návrhu řešení
• Využívání AI pro zpracování dat a generování nápadů • Příprava prezentace |
| 10:30-10:45 | Přestávka | |
| 10:45-11:30 | Finalizace a příprava prezentací | • Týmy připravují 3-5minutové prezentace s live demem
• Struktura: problém → řešení → role AI → výsledky |
| 11:30-12:00 | Prezentace a hodnocení | • Každý tým představí své řešení
• Zpětná vazba od hodnotitelů • Vyhlášení a ocenění |
FÁZE 4: Hodnocení a následné kroky
Kritéria hodnocení:
- Mezipředmětovost: Jak dobře propojili různé obory? (25%)
- Kreativita řešení: Originalita a inovativnost přístupu (25%)
- Využití AI: Smysluplné a etické použití AI nástrojů (25%)
- Realizovatelnost: Je řešení proveditelné v praxi? (25%)
Následné aktivity:
- Reflexe v týmech: Co se naučili o AI a mezipředmětových souvislostech?
- Vytvoření „galerie projektů“ na školním webu
- Možnost prezentace nejlepších řešení rodičům nebo místní komunitě
Konkrétní příklad zadání: „Zachraňme místní ekosystém“
Problémová situace: Ve městském parku hyne vzrostlá zeleň a ubývají ptáci. Rada města hledá řešení, jak situaci zlepšit s omezeným rozpočtem.
Úkoly pro týmy:
- Biologická analýza: Zjistěte příčiny problémů (využijte AI pro analýzu symptomů)
- Matematické modelování: Spočítejte náklady různých řešení a jejich dopad
- Geografické mapování: Vytvořte mapu problémových míst a návrhů
- Občanský rozměr: Navrhněte kampaň pro zapojení veřejnosti
Role AI v řešení:
- Analýza příčin na základě popisů problémů
- Generování seznamu možných řešení
- Výpočty nákladů a dopadu opatření
- Tvorba textu informační kampaně
Praktické tipy pro úspěšnou realizaci
Před hackathronem:
- Počítejte s alespoň 8 týdny přípravy pro první hackathon
- Testujte si AI nástroje předem a připravte si „záchranné“ ukázky (např. když AI nefunguje nebo žáci nevědí, jak začít, mějte připravené: „Podívejte, já jsem se AI zeptal včera na fake news o očkování a odpověděl mi tohle… Zkuste se zeptat podobně na fake news o klimatu“)
- Domluvte si s kolegy ze zapojených předmětů společný přístup
Během hackathonu:
- Mějte připravený seznam úkolů, které lze splnit rychle, pokud tým skončí dříve
- Cirkulujte mezi týmy a ptejte se: „Jak vám AI pomáhá?“ místo „Jak to jde?“
- Dokumentujte proces pomocí fotek a krátkých videí
Po hackathonu:
- Vytvořte reflexi s konkrétními příklady, jak AI usnadnila práci
- Sdílejte úspěšné přístupy s dalšími učiteli
- Naplánujte follow-up aktivity v běžné výuce
Časté výzvy a jejich řešení
Časté výzvy a jejich řešení
„Žáci neví, jak začít s AI“ → Připravte si 3-4 konkrétní vzorové prompty pro různé typy úkolů:
- Pro výzkum: „Jaké jsou 3 nejčastější fake news o zdraví, které sdílejí mladí lidé na sociálních sítích?“
- Pro analýzu: „Proč mladí lidé věří fake news? Uveď 5 psychologických důvodů a vysvětli je jednoduše.“
- Pro kreativní návrh: „Vytvoř 5 nápadů na Instagram post, který by teenagery naučil rozpoznat fake news, ale nebyl nudný.“
- Pro praktické řešení: „Jak bych mohl ověřit, jestli je tato informace pravdivá? Uveď konkrétní kroky.“
„Týmy končí v různý čas“ → Mějte připravené bonusové úkoly pro rychlejší týmy (např. „Navrhněte TikTok video o vašem tématu“ nebo „Vytvoř kvíz pro spolužáky“)
„AI vygeneruje špatné odpovědi“ → Učte žáky kriticky vyhodnocovat výstupy a ověřovat informace (více informací v našem článku „Jak naučit žáky fact-checkingu s AI“)
Zabezpečení a etika:
- Diskutujte o tom, kdy je vhodné AI používat a kdy ne
- Učte žáky kontrolovat a ověřovat AI výstupy
- Zdůrazněte, že AI je pomocník, ne náhrada za myšlení
Rozšířené varianty
Pro pokročilé: Virtuální hackathon s mezinárodní spoluprací Pro začátečníky: Půldenní mini-hackathon zaměřený na jeden předmět Pro celoškolní projekt: Ročníkový hackathon s různými tématy pro každou třídu
Hackathon s AI není jen o technologiích – je to především o učení spolupráce, kritického myšlení a hledání kreativních řešení reálných problémů. Když žáci vidí, jak AI může podpořit jejich nápady místo jejich nahrazení, získávají nejen technické dovednosti, ale i zdravý vztah k budoucnosti práce s umělou inteligencí.
Autorka: Kristína Júlia Jarinová
Redakčná úprava: Jazykový model Claude od Anthropic
